Planspiel Wirtschaftskreislauf. Handlungsorientierte Vermittlung der Kompetenz "Schülerinnen und Schüler können einen einfachen Wirtschaftskreislauf an einem Beispiel konkretisieren und das Zusammenspiel von Akteuren auf Märkten darstellen"

Im neuen Lehrplan 21 wird die klassische Hauswirtschaft um folgende ökonomische Kompetenzbereiche ergänzt: „Märkte und Handel verstehen – über Geld nachdenken“ und „Produktions- und Arbeitswelten erkunden“. Dabei werden in zwei von fünf Kompetenzbereichen wirtschaftliche Themengebiete im Fach WAH konzentriert. Obwohl diese nicht gänzlich neu sind für die Sekundarstufe I, werden sie durch die Revision des Curriculums im Fach WAH vollständig zusammengeführt. Mit der Fragenstellung: Wie ist ein handlungsorientierter Wirtschaftsunterricht auf der Sek I zu gestalten, um die Kompetenzstufe „Die Schülerinnen und Schüler können einen einfachen Wirtschaftskreislauf an einem Beispiel konkretisieren (z.B. Pausenkiosk, Hofverkauf, Lebensmittelgeschäft) und das Zusammenspiel von Akteuren auf Märkten darstellen“ erfolgreich zu vermitteln?, steht die Erarbeitung einer Unterrichtseinheit im aktuellen Kontext des didaktisch-methodischen Wissens im Zentrum der Untersuchung. Zu diesem Zweck werden die relevanten Ansichten zur Handlungsorientierung dargelegt und mit der Kompetenzorientierung verglichen und zu einer gewinnbringenden Unterrichtseinheit verknüpft. Anhand einer detaillierten Begründungsanalyse nach Klafki wird eine Unterrichtseinheit entworfen, welche für die Schülerinnen und Schüler motivierend ist und an ihre Lebenswelt anknüpft. Für die quantitative Untersuchung mit 29 Schülerinnen und Schülern der 3. Realstufe, wurde ein Kompetenztest entwickelt. Er wird zu Beginn und am Ende der Untersuchungen durchgeführt. Aufgrund der Auswertungen wurde gezeigt, dass der Lernzuwachs der Schülerinnen und Schülern signifikant anstieg